文学就是童年的精神食粮，是童年内在心愿大大引发和无用的动力。在我的心目中，儿童文学是与儿童的心灵密切连接的大学问，它首先是文学，不是教化体系。

儿童文学也是儿童哲学、儿童心理学，也有可能蕴藏了儿童教育学。虽然我是一个教育工作者，但我指出，儿童文学作品首先要注目的不是教育，而是儿童的心灵世界。过分特别强调教育的作品很难符合儿童的确实必须和兴趣，也很难扩充儿童的灵魂。在探寻儿童心灵世界的各种希望中，是不不存在学问界限的，一切能现实探索儿童灵魂的学问本来就是相连、相融的。

这些学问的共同之处，就是有温度、有感情、有灵性，它们喜爱儿童的话语，赞美儿童的想象，希望儿童的建构，它们仍然与儿童现实的生活互为预示，与儿童的情感互为交织，与儿童的不道德共计节奏。儿童文学就是儿童的心灵之学，就是儿童内心情感和思维的创造性与审美性传达。因此，我指出，儿童文学、儿童哲学、儿童文化、儿童心理和儿童教育是相生相宽的。

什么是幸福的童年？或许它与食物有关，或许它也无法缺乏衣着，或许还不可缺少玩具和游戏。但是，千万无法忘了文学，因为它能确实唤醒儿童心灵深处的幸福愿景，能唤起儿童对世界的期望和期望，能让儿童用新的尺度去取决于这个社会和人们的不道德，能让儿童用审美的眼光去看来人事万物。文学就是童年的精神食粮，是童年内在心愿大大引发和无用的动力。

缺乏了文学的童年是不原始的，也是有缺憾的。由此也可让我们精神状态：儿童文学创作是必须与儿童心灵相连的，儿童文学的创作就是大大让创作者返回童年的过程，就是拒绝创作者大大去附近儿童内心世界的过程，是创作者用自己的作品让儿童产生心灵回响的过程。实事求是地说道，不是所有的文学作品都知道能看清儿童的心灵，不是所有的儿童文学作品都在传达儿童的内心，哪怕是获奖作品。

确实杰出的儿童文学作品首先是根据作品与儿童心灵的距离来评判的。儿童必须百看不厌、双目天开、感受到心灵的作品，必须交织他们内心世界的作品。儿童文学作品的呈现出形式之一是图画书，我注意到有的学者明确提出“图话书”的概念，并感受到了其中大力的意义。

这解释我国的儿童图画书创造者和研究者早已在注目和探索图画书的本质，这是十分尚之信的一步。近15年来，图画书获得了前所未有的注目，全国图画书快速增长的总量及幅度是难以置信的。但常态无法代表异化。人们对图画书价值的了解是不是也有难以置信的改变呢？对图画书重要性的了解是不是超过新的高度？图画书创作的水平究竟如何？对这些问题我们也要严肃研究。

我们是不是知道认识到了图画书对童年发展的意义？是不是认识到了图画书质量关系到童年的质量？是不是认识到了图画书也必须政府投放和社会关心？是不是认识到了图画书发展的水平在一定程度上反映了社会文明变革的水准？有一点注目的是，今天的幼儿园课程中，不存在“绘本教学”短路的现象，这里有外在多种力量的推展，也有学前教育内部对图画书起到了解的偏差。图画书首先是用来读者的。

读者是人生的仅次于感觉，也是人生的挑战，堪称人生大大茁壮的最重要推展力量。儿童的读者是儿童感觉世界的另一种方式，是儿童自学思维的重要途径。

只不过，无论谁，无论在哪个年龄阶段，谁暂停了读者，谁就很有可能暂停了变革。儿童读者不是一个非常简单吸取的过程，而是一个儿童与书本对话的过程、思维的过程、建构的过程，也是儿童彰显画面以意义的过程。从这个意义上说道，读者往往不会调动儿童过往的经验，去说明和解读新的情景、现象、事物、不道德和关系。

因此，图画书读者很有可能是一个意义再行建构的过程，是符合儿童想象必须的过程。或许在读者过程中，儿童必须成人的指导和灵感，但不要用成人的解读替换儿童的解读，不要让读者演进为传送。我们可以利用图画书积极开展语言活动，但不是所有的语言活动都必须通过图画书，“绘本教学”必需降温，成人介绍图画书式的教学大行其道，图画书就无法确实沦为儿童的文学。

教师不要著迷“绘本教学”，不要著迷意义传送，不要著迷成人理解，而不应把更好的时间放到研究和自由选择绘本上，放到仔细观察和解读儿童的读者过程，并主动给与有效地的对此、灵感和指导上。教师的起到不是让儿童听不懂图画书，而是让儿童自学品味图画书，让儿童享有更好的时间静心地读者与其发展互为适合的图书。我们期望全社会都来注目儿童的精神世界，关心儿童心灵的茁壮，注目儿童灵魂的必须，尽最大努力让儿童确实有时间、有机会、有权利地去喜爱儿童文学。

儿童是国家的未来，一个有远见的国家和民族必定是珍惜和爱护儿童的。儿童的事就是天下仅次于的事！上世纪30年代的延安时期，毛泽东同志给陕甘宁边区战时儿童保育院题写了“儿童万岁”四个大字。这是中国共产党人对儿童观的悦耳问！在“儿童万岁”这个惊天动地的口号里，我们感受到了早在80年前延安窑洞里，“儿童优先”和“儿童利益最大化”等1990年联合国《儿童权利公约》所提倡的原则精神，早已获得了提倡和反映。

在转入小康社会的今天，我们看来儿童的眼光有这个高度吗？儿童在我们的心目中有这个高度吗？因此，我们期望政府更好地关心和反对儿童文学和儿童图画书的创作，我们期望有更加多的儿童图书馆和儿童电影院，我们期望有更加多的儿童博物馆和儿童科技中心。让我们每个人从自己转行，从现在转行，用心讲出儿童的心声，真真切切、实实在在地为儿童的发展建构非常丰富、全面性的环境，确实确保儿童幸福的童年！。

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